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    “你以前数学很差吗？我帮你提高噻。”邹胜还未想好如何回答这个问题，万木春插话。

    “你数学很好吗？”何成坤对老师们口中这个特立独行的学生有了一丝兴趣。他见惯了太多的其他老师口中的奇葩学生，很想对万木春本人有一个深入的了解。

    “还可以吧，就是语文不怎么样，邹胜的语文不错，以后我们可以互相学习。”万木春一本正经，极像一个好学向上的好学生，没有其他杂质。

    何成坤夸奖了万木春的这种精神。这种虚无的表扬，激发了万木春强烈的求学欲望，很快就把何成坤和邹胜之间的谈话改变成了他和何成坤之间的谈话，一番交流之后，两人之间都留下了较好的印象。

    从文凭上来讲，何成坤毕业的学校比王木森的大学要好很多，但他没有钻研的精神，对教学也似乎不太有兴趣，并没有好为人师的向两人发出邀请，许诺他们有数学上的问题可以去问他。

    但万木春对何成坤赞赏有加，认为他的水平超过王木森。

    邹胜只是摇头，毕竟他和何成坤之间有一年的深入接触。从为人处世上来讲，何成坤是一个值得相交的朋友，可从教学水平上来讲，他永远是不合格的，缺少探索向前的精神，更缺少对学生严以管教的师德，对，他是一个没有师德的人。

    “偏见，你这就是偏见，刘老师怎么教我们的，与众不同，便是成功。我觉得何老师就与众不同，他是成功的！”万木春口中的刘老师就是他们的语文老师刘长德，永乐中学唯二的两个特级老师之一，他在教育学生的时候，时常告诫大家写作文要标新立异，与众不同。

    万木春对这个观点从风而服，生活、学习中处处用之，以至于走入极端。可是此时时刻，无论是他本人还是其他师生，都没有人发现。


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